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用炽热书写精彩讲台
 
——记省高校青年教师教学竞赛特等奖获得者王蓓   杜伟伟 2014-11-07

  若用一种花来比喻眼前落座的王蓓老师,那必定是兰花 ,一枝在屋 ,淡雅飘香  。一袭简装 ,清爽利落 ;时尚短卷发,干练不失柔美;笑声朗朗 ,温暖宜人……所谓“不露英姿不显华 ,待到幽香熏肺腑。”便是王蓓这一80后大学美女教师的真实写照 。
  2008年从江苏大学硕士毕业 ,2010年开始参加校院级各类讲课比赛 ,从屡屡失败到“外教社杯”全国高校外语教学大赛首获一等奖,直至江苏省高校青年教师教学竞赛特等奖、全国教学赛事三等奖   。“一路鲜花一路汗水”,短短六年,她像鹰一样不断蜕变 ,在三尺讲坛升华自我、演绎精彩。

  立于前辈的肩膀极目远眺

  刚工作,分配到南徐学院英语教研室 ,学院安排了一位有经验的指导教师给她“带带路” 。学院的督导组、资深老师也会定期听她们这些年轻教师的课 ,给一些指导性意见。
  谁能料到,身材小巧、充满学生气息的小王蓓老师上课一点也不含糊  ,中气十足、气宇轩昂 。一次上课,所在教研室主任来听课,她闻之有点小紧张,又有点兴奋 。结果,整整一节课 ,她感觉自己基本处于极度亢奋、声嘶力竭的喊叫状态。课后 ,教研室主任称赞了她的上课激情,并温和地提醒她学会控制情绪,掌握节奏、注意缓冲 ,不然会很累 。
  还有一次,学校督导组专家李巧改老师听完她的课后,直接用英语跟她进行交流,认真地给出一些建议。比如怎么样与学生互动、如何引起学生注意,板书等基本功要过硬、重难点有所侧重等 。回忆刚上讲台种种情景,王蓓老师有点不好意思地说,那时候课堂的节奏感控制不好 ,只顾自己讲,一味赶进度 ,无暇顾及学生跟进程度。教案、讲稿也不太会写,偷懒写得比较粗糙。指导教师手把手教 ,并把他们以前工整的、精美的讲稿、教案给她参考 ,老一辈的敬业和认真让她汗颜惭愧。
  “学然后知不足”,王蓓老师深知自己在讲台还是一名“新兵” ,对于如何上好一堂课有点“手生”,因此一听说某个老师或知名教授讲课深受学生欢迎,就慕名而去旁听 ,回来反思自己有哪些不足 。她笑说 ,自己很喜欢当老师,而且一定要当个“好老师”。
  两年多实战锻炼后,她摸索形成了自己的授课风格,驾驭课堂渐渐“胸有成足” 。 王蓓老师的授课风格轻松、活泼 ,内容丰富、话题众多。“笑容可掬、如沐春风、思路开阔……”一系列溢美之词,是学生们赋予王蓓老师的。上课如同一场酣畅的热恋,王蓓老师说,她不喜欢拘泥于课本 ,很享受与学生“摩擦出火花”的快乐。
  还记得获江苏省高校青年教师教学竞赛特等奖后  ,她一打开微博,有学生@她,很自豪地说:“这是我的英语老师”,有的留言:“老师 ,我们挺想念你的 ,虽然当时对我们很严。”看到这些 ,俏皮的她感动之余 ,忍不住小小得意一下。

  以教书育人为乐且行且歌

  90后的大学生思维敏锐、见识宽广 ,可不是那么容易“唬住” 。课堂也是“战场”,想要征服台下聪慧的眼神 ,王蓓觉得必须要“知己知彼”。
  每一个新学期,一两周课程之后,她就对学生开展问卷调查,问一些问题:你学习英语的长期目标和短期目标分别是什么 ?多年学习英语的困惑、难点是什么?你上我的英语课有什么意见 ?这些材料她都细心收藏着 ,并根据意见,不断调整。
  课堂里,王蓓老师乐于与同学们分享年轻人感兴趣的话题,比如友谊、比如爱情,给他们看英语版电影《泰坦尼克》、《西雅图夜未眠》等 ,激发英语学习兴趣,然后顺其自然地引入课堂内容,请同学阅读后讲述理解 。
  有时候讲到一半,王蓓会请同学谈谈对句子的理解并翻译 。比如初恋、比如大学有没有恋爱 ,成熟的爱情应该是什么样这些话题,大学生兴趣盎然,愿意敞开心扉探讨 。王蓓颇为开心地说 ,这样做一方面激发了他们课堂积极性  ,另一方面也能了解了他们真实想法,沟通可以更加顺畅。
  一次作文课是她最为印象深刻的 。其实,那是一堂普通的习作课,以前她都是随堂讲讲怎么写,那次特意专门做了PPT,把学生的错误全部收集起来 ,归类在PPT中呈现出来 。同学们置身事外来看 ,千奇百怪的错误令他们忍俊不禁 ,气氛一下活跃起来 。她趁热打铁,跟同学分析错误 ,提醒应该怎么改,怎么改更为出彩 ,一堂课下来效果出奇的好。
  课后 ,一个学生给她发消息说:“老师  ,您作文课上得太好了,这么多年我对作文课一直很头疼 ,但是你今天把自己对语法的理解渗透到句子里面 ,让我收获很大。”这条短息让她很感动,也很受鼓舞,她没有想到自己不经意的一次改革 ,居然让学生这么重视 。她想,之前大家会忍不住抱怨,作文课难上,一个一个改很累,而且提升效果不明显 。也许,只需要多用点心 ,总结一些经验和方法,学生就能感受到老师的用心程度。
  如今 ,依旧带着学生气息的王蓓老师总说,对一门课要有深厚的感情,对学生要认真一点 ,学生能获得知识、不断成长 ,她比他们还开心  。

  脚踏“赛场”平台拾阶而上

  如果是讲台是她的守望天空 ,那一个个赛场便是她的训练场 。
  2010年后  ,王蓓开始参加学院举办的讲课比赛 ,初出茅庐便拿下一个一等奖 。不过 ,后来参加过各种类别的讲课比赛,大多以铩羽而归告终 。对此,开朗的她一贯坦然对之。
  2013年5月17日至18日,第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛江苏省赛区决赛在江苏大学举行。王蓓在强手如林的大赛中取得历史性突破,以总成绩第一名荣获本科综合组一等奖 。
  同年11月10日至12日,全国高校第四届“外教社杯”外语教学大赛全国决赛、总决赛在上海外国语大学举行 ,她凭借扎实的英语基本功、精湛灵活的授课技能和出色的临场发挥,成功晋级前十,并最终获得全国总决赛三等奖 。她说,我失败过,但通过一定的积累和总结 ,终于开始品尝甜头。
  比赛在王蓓眼里 ,就是一场“平时上课的综合展示”。她认为 ,离开平时的积累 ,靠临时上台前背剧本、背台词的突击方式 ,显然不行。平时讲课我是什么风格,上台比赛只是稍有提升 ,但基本属于上课的状态 。
  当时被学校选为省赛选手,开始有点畏难 。虽然以前参加过许多比赛,但是这次的比赛要求高、难度大、时间紧。以前参加比赛都只需要准备一个课时,可以任选也可以抽签。这次比赛需要准备一门课二十个课时的内容 。因此,在评委问及比赛理念的时候,她坦言这是考验一个老师最基本的能力。能一个学期把一门课上好 ,具备教学的连贯性、系统性,有效处理每节课之间的关系 ,而不是通过一个截断展示。
  她说 ,一名教师就是要站好讲台,上好每堂课。当时比赛结束后 ,王蓓和其他两位参加省赛的老师探讨 ,每个人问自己,参加那么多比赛,觉得自己还有提高吗 ?每个人都肯定地表示有提高,而且是一种经验的积累。
  记得工作第三年时,王蓓在南徐学院带了三个班级 ,一个是材料专业、一个是工程管理、一个是旅游管理 。南徐学院的学生相对基础薄弱 ,不过 ,这些学生思维活跃,参与度好。她采取因材施教的方式,常常精心设计教学环节  。最终成效不错 ,第一次参加大学生英语四、六级考试 ,三个班级全部进入南徐学院全年级前五,特别是材料一班通过率达到80%以上 ,这个成绩让学院很为震撼 ,因为这个班级进校的成绩排名南徐倒数第三。
  所谓“台上一分钟,台下十年功 。”王蓓说,日常教学付出多少  ,比赛就有多少收获 。对于南徐三个班级,他针对这些学生英语底子薄弱的特点,从强化阅读入手,每节课坚持让学生站起来朗读课文 。一开始遭遇很多同学抵触、抗拒,她并不强迫,采取自愿的原则,鼓励主动朗读课文的同学  ,并给予平时成绩加分奖励。表扬和鼓励多了,一些内向的学生也参与进来,培养了英语的自信。针对旅游管理专业就业的特殊性,她在口语的要求上更高一点 ,经常开展主题演讲练习  ,同学通过PPT作展示 ,分别用英语阐述观点  。
  拿下江苏省教学竞赛特等奖后 ,王蓓代表江苏省参加了第二届全国高校青年教师教学竞赛 ,最终获得人文社会科学组三等奖 。她说,这个成绩不算太好吧,不过她会继续努力。投入日常的每一堂课中 ,用心去准备每一节课  。

  此文刊登在《OG真人报》639期二版

 
 
 
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